如何進(jìn)行成考英語記敘文寫作訓(xùn)練

     成考考記敘文的寫作一般要求考生根據(jù)試卷中提供的情景，組織語言材料，編寫成文。一般說來，記敘文有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果六要素，寫作時(shí)要明白、清楚地給予表達(dá)。寫人時(shí)，要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等；敘事時(shí)，要寫清事情發(fā)生與發(fā)展的過程以及事情發(fā)生的前因后果等。進(jìn)行記敘文寫作訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：

　　首先，我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的六要素--人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因和結(jié)果，在記敘文寫作時(shí)要把六要素交待清楚。讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握記敘文的中心和材料的關(guān)系，學(xué)會從具體的材料中提煉中心，并根據(jù)中心思想的需要選擇材料，合理安排情節(jié)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的順序要求，學(xué)會正確使用敘事的三種方法：順敘、倒敘和插敘。讓學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的詳略要求，在寫作中能根據(jù)中心思想的需要確定詳略，分清主次。讓學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫作的人稱知識，學(xué)會運(yùn)用第一人稱和第三人稱進(jìn)行寫作。讓學(xué)生了解記敘文記人、敘事、寫景、狀物要準(zhǔn)確、生動(dòng)、真實(shí)的要求，學(xué)會運(yùn)用多種表達(dá)方式。

　　其次，把閱讀教學(xué)與寫作指導(dǎo)結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。結(jié)合記敘文的閱讀教學(xué)，通過仿寫、改寫等手段，使學(xué)生的讀與寫融會貫通。閱讀記敘文，重在對記敘文寫法的分析、闡述；學(xué)寫記敘文，重在對記敘文知識運(yùn)用的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　第三，教學(xué)生如何確定寫作中心。根據(jù)這個(gè)中心，思考能夠擴(kuò)展的材料有哪些，要避免寫那些與中心內(nèi)容無關(guān)的細(xì)節(jié)。圍繞中心，列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景要點(diǎn)，同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞語與句型將其擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展時(shí)要注意寫作要求的字?jǐn)?shù)，防止由于字?jǐn)?shù)不夠而引起的扣分。

　　下面從三個(gè)方面來分析記敘文的寫作訓(xùn)練：

　?。?）敘述的人稱：

　?。?）第一人稱敘述（First-person narrator）：寫作者以當(dāng)事人的口氣，即第一人稱來敘述，把文章中的事情以“我”的所見所聞來告訴讀者，用主觀的表現(xiàn)手法，給讀者一種親切自然的感覺，如同親身經(jīng)歷一樣，加強(qiáng)了事件的可信性，直接抒發(fā)作者的思想情感，從而引起讀者的共鳴。

　?。?）第三人稱敘述（Third-person narrator）：寫作者從旁觀者的角度來敘述事件，以客觀的寫作方法，能夠充分反映事件中各人的感受及見解，以全知的視角來敘述。

　?。ǘ⑹龅膬?nèi)容：

　　一篇記敘文應(yīng)注意交代清楚事情的始末及細(xì)節(jié)，即何時(shí)、何地、何事、何人及何因（when，where，what，who and why／how），做到有條有理，使讀者易于明白。

　　1.事件：為了引起讀者的注意，可以從一些糾紛或交叉事件中展開，直到高潮出現(xiàn)，再將問題解決。

　　2.人物：集中主要人物的描寫，記敘人物遇到的事情及人物有什么影響。

　　3.時(shí)態(tài)：一般多采用一般過去時(shí)。